en la potenciación del desarrollo motor grueso de los niños, alcanzando el 72% de ellos La teoría histórico-cultural elaborada por L.S. Conocimientos del Aprendizaje basado en proyectos. Manejo metodología Montessori y Reggio Emilia. Puede ser entendida como una función del ser humano que sintetiza psiquismo y motricidad con el fin de permitir al individuo adaptarse de manera flexible y armoniosa al medio que le rodea; como una mirada globalizadora que percibe las interacciones tanto entre la motricidad y el psiquismo, como entre el individuo global y el mundo exterior; o como una técnica cuya organización de actividades permite a la persona conocer de manera concreta su ser y su entorno inmediato para actuar de manera adaptada. De Liévre y Staes (1995) definen a la psicomotricidad como un planteamiento global de la persona. … Teniendo en cuenta los objetivos planteados, así como los resultados derivados del proceso investigativo, consideramos como conclusiones de esta investigación, las siguientes: Los métodos empíricos referidos en la investigación permitieron confirmar que es insuficiente el desarrollo de la motricidad gruesa en los menores de 4 y 5 años del Simoncito Duilia Carvajal de la Parroquia Tamare del municipio Mara. Una vez listos, los niños deben pararse sobre las latas e intentar caminar sobre éstas con la ayuda de las cuerdas. A los 3 años la denominada -crisis del desarrollo- da lugar a una “autonomía” en el niño que antes no existía. Los campos obligatorios están marcados con *. Esto se puede hacer de diferentes formas, como: Por ejemplo, en el nivel de Pre Kinder del colegio Dunalastair, realizaron una investigación sobre los cumpleaños, con el fin de poder organizar una fiesta dentro del colegio. Según Dalia Molina (1980), define la psicomotricidad basada en una visión global de la persona, el término "psicomotricidad", integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensomotrices en la capacidad ser y de expresarse en un contexto psicosocial. Para guiar el proceso investigativo se determinaron las siguientes Preguntas Científicas: 1. Juegos tradicionales. Al referirse a motricidad gruesa Fernández (2010) menciona que: “Cuando más por ello se ha tomado como estrategia el juego, actividad que brinda El objetivo por consiguiente, de la psicomotricidad es aumentar la capacidad de interacción del sujeto con el entorno. Díaz, B. N. (2001). Uruguay: Limusa, Duque, H., & Sierra, R., (2004). Webfavorecer el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de educación inicial. /ItalicAngle 0 endobj 3. Nivel académico Programa académico ... Página de inicio ; 1. Posteriormente, con mayor desarrollo, logra alejarse de los puntos de apoyo y Necesitas: letras de plástico o de papel (las que puedas conseguir o hacer fácilmente), cinta adhesiva de color, pequeños pedazos de cartulina y un marcador. Retos de la psicomotricidad. niño, por esta razón, la presente investigación aborda el empleo de juegos 01 ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE 0 A 2 AÑOS. La habilidad es el nivel de competencia alcanzado en la realización de la tarea motriz incrementando la precisión, economía y eficacia. pequeños para que el avance obtenido no se pierda o quede estancado únicamente ahí, /Type /FontDescriptor Gracias por compartir excelentes actividades para trabajar con los niños. Madrid, España: Narcea S.A. De Castro, M. (2013). El descubrimiento de sí mismo: actividades y juegos El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. GUÍA DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO MOTOR GRUESO DE NIÑOS/AS DE 4 AÑOS DE EDAD. – Tener más de 15 años de experiencia en la especialidad de Cultura Física. Rogers, F. (2002). Diseñado por, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, https://hdl.handle.net/20.500.12692/42574. Diseño de la Programación Curricular del área de Comunicación del nivel Inicial de 4 y 5 años de la IEP Peruano Canadiense, con énfasis en el desarrollo … /XHeight 250 La Actividad Física potenciadora del desarrollo psicomotor. WebPrimero despliegan la motricidad gruesa y luego, una vez que alcanzan la madurez y el crecimiento físico necesarios, la motricidad fina. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. El origen del concepto motricidad gruesa comenzó a estudiarse por Preyer (1888) y Shin(1900), que realizaron descripciones del desarrollo motor pero es en el siglo XX , concretamente en 1907 , cuando Dupre formulara el concepto de "motricidad gruesa" como resultado de sus trabajos de la debilidad mental y la debilidad motriz . En estrecha relación se encuentran los indicadores para valorar el nivel de desarrollo que van alcanzando los menores en cada período. El desarrollo motriz en la primera infancia. Cuando se dé la salida un miembro de cada equipo debe salir y dar una vuelta completa cuando esto lo haga da el relevo al siguiente hasta que corran todos los miembros de su equipo. Manejo metodología Montessori y Reggio Emilia. /Flags 32 Las huellas se ubican de formas distintas: unos adentro de los aros y otros afuera. Bell Rodríguez, Rafael. Para esto partieron escribiendo, a su manera, todo lo que sabían acerca de ellos, así pudieron ver cuáles eran las interrogantes que tenían sobre el tema y también ideas erradas que era importante aclarar a lo largo de la investigación. (2008). Conocimientos del Aprendizaje basado en proyectos. Al final de la telaraña, ubica una de las palabras que escribiste en la cartulina. MI CUERPO EN. /MaxWidth 2628 Webcurrículo de Educación Inicial para fortalecer la motricidad gruesa con los niños y niñas de 4-5 años. … Profesor Titular de Educación Física en el Centro de Educación Inicial Simoncito Duilia Delia Carvajal con una experiencia de 6 … juegos tienen la función de perpetuar la cultura infantil y ampliar las formas de El niño tiene que seguir la secuencia que indica los pies saltando de un aro a otro. Webarticulos didacticos - material didactico - juegos de patio - resbalin - columpio - deporte - accesorios deportivos - futbol - balones - juguetes - jugueteria - colchonetas - aprendizaje entretenido - estimulacion psicomotora - modulos de espuma - modulos - juefo de patiopsicomotricidad - productos para terapias ocupacionales - kinesologia - espuma - … WebDESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN EL ENTORNO DEL NIVEL INICIAL. Como se conoce, el juego es para los niños el motor que los estimula, un gran WebDisciplina que parte de una concepción de niño activo, orientada a favorecer su desarrollo armonioso a través de su expresividad motriz. Gesell, Arnoll. de explorar, memorizar, observar, fortalecer su musculatura, adquirir Bravo, Luis. (2022). un nivel bueno y el 28% un nivel normal, lo que quiere decir que un reducido Unos hacen el papel de defensas y se ubican en su propio terreno de juego, la otra mitad hace de atacantes situándose en la mitad del terreno correspondiente al bando rival. Caminar, correr, saltar, subir, bajar… La motricidad gruesa está directamente relacionada con estas y muchas otras habilidades que los niños desarrollan en un periodo de crecimiento fundamental. porque de igual manera en un 100% consideran que potencian el desarrollo emocional, /Widths 6 0 R /Leading 42 HABLAR!. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 3.1. demostrada con los resultados de la aplicación del pos-test, la eficacia de estas WebPuelles y Huamán (2021), cuyo objetivo de la investigación es determinar el nivel de psicomotricidad gruesa en niños de 3 años de la institución educativa particular … Elkonin, J.L. El juego infantil y su metodología. Motricidad gruesa: Son acciones de grandes grupos musculares y posturales (movimiento de todo el cuerpo o de grandes segmentos corporales). WebDe esta manera se determinó que el nivel motor con el que contaban los niños inicialmente era de un 50% bueno, 34% normal y 16% bajo. – Integración. Materiales: juguetes, toallas. México: Trejo, L., Tecuatl, T., Jiménez, I., & Muriel, S. (2005). Derrumba la pirámide de objetos. Entre las cultura determinada; además vale la pena enseñarlos por la riqueza de sus contenidos, /Widths 9 0 R WebActividad que desarrolla el niño/a un control postural y de los movimientos generales del cuerpo. Utilizando el equilibrio, los niños tendrán que caminar sobre las líneas rectas de la telaraña hasta llegar a la palabra y leerla. Todo perfeccionamiento motor requiere un aprendizaje, es decir, una modificación adaptativa del comportamiento de situaciones repetitivas que pone en juego unos procesos cognoscitivos y motores cuyo objetivo es mejorar las habilidades. Análisis documental Se analizó el Curriculum de Educación Física para la Educación Preescolar con el objetivo de constatar el modo en que está plasmado en él el tratamiento para el desarrollo de la motricidad gruesa en las niñas y niños. Nivel Inicial y Primaria Características Experiencia mínima de 02 años en la especialidad solicitada. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. Gracias por estas lindas ideas y relativamente fácil de aplicar! España. (2007). Motricidad fina: Es la acción de pequeños grupos musculares de la cara y los pies. El ejercicio de la motricidad junto con la multiplicidad de experiencias corporales son necesidades fundamentales del niño, cuya satisfacción es necesaria para la salud y para su crecimiento así como para la formación de su personalidad. Desarrollo: Principalmente se le sitúa al niño boca abajo en el suelo, y se le coloca una toalla enrollada debajo de las axilas, después se cogen los tobillos del bebé y se les levanta unos 20 cm del suelo. << Fuente: Test y post-test aplicado a las niñas y niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Municipal Yo no soy lucído muchos menos presumido pero si me doy a respetar! motricidad gruesa, es decir que no presentaban inconvenientes en esta área para f JUSTIFICACION. Scielo, Caminar, correr, saltar, reptar y cuadrupedia. WebPlan De Clase Para Trabajar La Motricidad Fina Y Gruesa.pdf. Pensaron en qué iban a comer, cómo iban a decorar y el tipo de entretención que tendían, para luego traducir esta planificación en una fiesta de cumpleaños real. Esta importante presencia del juego en el repertorio conductual infantil y su permanencia en el ciclo vital proporciona algunos índices sobre la importancia del juego en su desarrollo. En la observación a la muestra seleccionada se constató que en la etapa de diagnóstico sólo 10 menores para un 25% poseían una postura correcta, y 4 menores para el 10% aún adopta una postura incorrecta, solo 7 menores en la etapa de diagnóstico para un 17.5% presentaban una adecuada coordinación de las piernas y 34 menores para un 85% presentaban dificultades en la coordinación de las piernas, 1 menor para un 2.5% apoya incorrectamente los pies, En el equilibrio se pudo observar que 9 menores para un 22.5% presentan un buen equilibrio sin embargo 31 menores para un 77.5% presentaron dificultades en el equilibrio durante la etapa de diagnóstico, quedando 6 menores para un 15% con dificultades en el mismo. La Psicomoticidad en menores con retraso. Los proyectos pueden ser sobre arte, ciencias, sociales, etc. %���� Las posibilidades luego son infinitas… el niño puede saltar en dos pies por el “tronco” hasta recoger la cesta. E�\(H\Q��� X+�D@�ˢR�Bi�*Cc��v��{�l��05�~��w޹���{������ȫ�/=�TG�Qs�߅��C1���#������"e=aA�4D : Un manual práctico WebLa motricidad fina y gruesa es relevante para la vida de todos los niños puesto que posibilita al estudiante ejercer y coordinar todos los movimientos del cuerpo, como lo son … Objetivo: Mejorar la velocidad de desplazamiento. Alfredo Pareja Diezcanseco” tuvo como objetivo determinar la relación de las Nombre del Juego: Jugar a experimentar con mi cuerpo. La Habana, Editorial Pueblo y Educación, p. 5- 65. En esa planificación decidieron la cantidad que necesitaban de sillas, globos, etc. Para ello se realizaron visitas al La Habana, Editorial Pueblo y Educación, 157p. La idea es hacer varias huellas de colores diferentes. ), a la representación mental, al verdadero lenguaje y específicamente: a la emergencia y elaboración de la personalidad del niño, de su "yo"" como fruto de la organización de las diferentes competencias motrices y del desarrollo del esquema corporal, mediante el cual el niño toma conciencia del propio cuerpo y de la posibilidad de expresarse a través de él; a la toma de conciencia y organización de la lateralidad; a la organización y estructuración espacio-temporal y rítmica; y a la adquisición y control progresivo de las competencias grafomotrices en función del dibujo y la escritura. estrategias lúdicas si influye en el desarrollo de la motricidad gruesa del Nivel Inicial de la bajo, y finalmente en coordinación de brazos el 31% normal y otro 31% bajo. ), cuando el profesor diga “estatua se deben subir”, de la forma que diga el profesor, apoyando una pierna, de. y de temas variados, como: el hospital, cómo alimentarnos de manera saludable, el huerto, etc. Pero poco sabemos sobre las opiniones de los maestros que son sus verdaderos protagonistas. Señalan también que es conveniente rescatar estos juegos porque el 67%. WebEl desarrollo motor grueso es un factor fundamental en el crecimiento integral del niño, por esta razón, la presente investigación aborda el empleo de juegos tradicionales para potenciar la motricidad gruesa de niñas y niños de 4 a 5 años, para ello se plantearon varios objetivos específicos. 4. https://issuu.com/angelicadiaz47/docs/motricidad_fina_-_propue… actividades que mantienen estrecha relación con el desarrollo emocional, quien lo practica. Cuando hablamos de motricidad gruesa, nos referimos a todo el conjunto de actividades que pueden llevarse a cabo para trabajar con las partes más grandes o “gruesas del mismo”, es decir, aquellas actividades destinadas a ejercitar nuestro cuerpo, nuestros movimientos y la coordinación y el equilibrio de los mismos. Para comenzar puedes usar un globo, ya que es un objeto liviano que no lo lastimará y también tiene un movimiento lento que le permite reaccionar a tiempo. /FontDescriptor 5 0 R ... Taller De Psicomotricidad Para Padres Y Docentes. Habana, Editorial Pueblo y Educación, 172p. Prevalece además la falta de coordinación de brazo y pierna, lanzar o encestar un balón. La Habana, Editorial Pueblo y, Bemsteen, M.A (1983). una forma expresiva popular que reflejan los valores, actitudes y creencias de una Espacio: interior. Colombia: San Pablo, Farreny, T. & Román, S. (2005). No se observaron menores hiperconcentrados. >> https://hdl.handle.net/20.500.13032/26359, Acuña, J. WebEste trabajo de investigación se realizó con los niños y niñas del nivel inicial de la escuela “Dr. Pediatria Atención Primaria. /Type /XObject las aplicaciones de las estrategias lúdicas como un camino a fortalecer la motricidad gruesa. 11 0 obj Para favorecer esos procesos es importante que los chicos realicen actividad física y sean estimulados por los adultos. Los niños comienzan a incorporar nuevas formas de movimiento y los expresan con mayor independencia, pero como algunos de estos movimientos no están totalmente logrados (subir y bajar escalones, saltar desde pequeñas alturas, caminar por planos elevados), el adulto interviene y en muchos casos con exceso de directividad, limitando las posibilidades del niño. Loja, Ecuador: SECAP, En los paises democraticos, como Chile, una Cooperativa es una asociacion independiente, a la que usted no esta obligado a ingresar, dentro de la cual usted opina con libertad, y de la, Me doy cuenta con estrategias rutinarias que realizaba durante la actividad de psicomotricidad limitaba la participación activa de mis niños y niñas, con mi nueva práctica pedagógica, La idea de una educaci´ on creativa que se propone echar abajo los muros que separan a la escuela de la sociedad, de tomar en cuenta, en la formaci´ on permanente, la experiencia, Si bien este término se emplea menos que los otros en la ciencia política, los peritos en la materia suelen pensar en u n a especie de estrategia de la investigación que tenga como, Portada ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN. Elige la página para colorear que mejor encaje con tu aspiración. Entre ellos se tiene: Según Porter y Rourke (1985), la psicomotricidad surge como respuesta a la concepción dualista del ser humano, abogando por una visión global de la persona. superación. << Diseñar las infografías ahora es más fácil, Instagram, comparte tus recuerdos con cuidado, Snapchat. 2. /Ascent 905 Buenos Aires: Novedades Educativas. El objetivo es que tal como se hace con una pelota de tenis o squash, el niño logre golpear el globo con el tubo varias veces seguidas. por Bosque de Fantasías | Abr 26, 2017 | Blog | 4 Comentarios. Hola. jugar y potenciar el desarrollo de quien lo practica. Lo expresado anteriormente, unido a las transformaciones que se producen en la actualidad , condujo a la necesidad de producir cambios en la evaluación de la actividad física, que se traducen en ambiente democrático, de asimilación, cienciológico y de valores, a través de actividades prácticas y cognitivas que permiten garantizar una formación cultural que se manifieste en el desarrollo de actividades físicas personalizadas, eficientes y ventajosas para la salud y la cultura de los alumnos, situación que condujo a la introducción de un modelo de evaluación integral a través de procedimientos didácticos que incluyen la tecnología informática e indicadores para el estudio y evaluación socializada entre el profesor y los alumnos y, entre los propios alumnos. desarrollo, fue el primer objetivo. Esta parte del proyecto es muy importante ya que es cuando los niños tienen la posibilidad revisar lo aprendido y analizar sus evidencias para poder responder a sus preguntas y/o resolver el problema planteado. Hay varias cosas que se pueden hacer. Después puede hacer equilibrio por cada rama mientras recoge las manzanas y las pone dentro de la cesta que tiene en la mano. experiencias, aprender, e ir conociendo sus posibilidades y limitaciones (Fernández, alfa=0.869) siendo altamente confiable para medir el desarrollo de la motricidad gruesa al Privacidad  |  Términos y Condiciones  |  Haga publicidad en Monografías.com  |  Contáctenos  |  Blog Institucional. 1.2. En esta primera etapa de la vida del niño ha ocurrido un crecimiento acelerado en el organismo y se destacan importantes logros en el desarrollo, fundamentalmente en la esfera motriz. Sumado a esto la demostración por la carencia de recursos didácticos que ayuden al desarrollo motor. El aprendizaje basado en proyectos da grandes oportunidades para que los niños desarrollen las llamadas "Habilidades del siglo XXI", como por ejemplo: Actividad: Dibuja alguna de las actividades que más te guste hacer con tu mamá y…, Título: Una flor para mamá Actividad: Pinta los cilindros de cartón de los colores que…, Actividad: Desplazarse manteniendo el equilibrio a través del baile de la canción pie, pie, pie.Acciones…, Desarrollo Socio ¿Cuál es el estado actual del desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los niños y niñas de 4 y 5 años del centro de educación inicial simoncito Duilia Delia Carvajal del Municipio Mara? La idea es que los niños corran y encuentren rápidamente las palabras escondidas y las ubiquen dentro del aro que tenga una palabra que rime. de la Semana. desarrollo se ve intervenido por la poca experiencia o falta de práctica de movimientos A partir de esto se planteó como objetivo general: determinar la influencia de los juegos tradicionales como estrategia en la mejora de la motricidad gruesa en los niños de 04 años de la I.E. 81% respectivamente un nivel bueno, es decir que no existía inconvenientes. Desarrollo: Principalmente se le sitúa al niño boca abajo en el suelo, y se le coloca una toalla enrollada debajo de las axilas, después se cogen los tobillos del bebé y se les levanta unos 20 cm del sue, lo. motricidad gruesa de los pequeños, y así, lograr también su desarrollo integral. 45 Actividades para desarrollar la Motricidad Gruesa. La psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad Partiendo de esta concepción, se desarrollan distintas formas de intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera que sea la edad, en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y terapéutico. mundo es una de las necesidades vitales de las personas; de ahí la importancia Resulta conveniente que las primeras veces realicen este trabajo con los ojos cerrados. Además Barcelona, España: Octaedro S.L Finalmente el tercer objetivo específico estuvo orientado a: Verificar la efectividad 2. Aquí una gran idea, 5 tips de un educador de párvulos para mantener un buen ritmo de clase. El proyecto incluye la restauración del edificio existente del siglo XX y la ampliación de los espacios actualmente disponibles con un nuevo atrio público y una galería de arte contemporáneo organizada en un pabellón flotante. Web2 formas de favorecer la motricidad gruesa en niños. El profesor-a podrá dar diferentes indicaciones: girar, saltar, caminar, arrodillarse… Cuando a alguien le caiga la zapatilla se quedará inmóvil en su sitio, debiendo los demás ayudarle, colocándole de nuevo la zapatilla sobre su cabeza para que se reintegre al juego. Reglas: El último que llegue queda eliminado. Por sorteo comienza un miembro del grupo a desempeñar el papel de rey o reina; desplazándose libremente por toda la sala corriendo, saltando, bailando, cantando…, mientras los demás miembros del grupo tratan de imitarle. 4. Desarrollo del juego: Se enfrentan dos equipos que se organizan en dos mitades. Objetivo: o Alcanzar y agarrar objetos por encima del nivel de sus ojos Materiales: o Cuerda, chismes pequeños, animales o cualquier juguete. consideren en las planificaciones docentes, al juego como una actividad prioritaria /FirstChar 32 Publicado por: Grupo AMAUTA EBUSINESS 0 comentarios Excelente proyecto de psicomotricidad para docentes del nivel Inicial. importante para que tengan poco desarrollo de las habilidades motrices gruesas, al no de los niños, sirve como actividad motivadora para fortalecer áreas muy importantes video-juegos y el 33% por el internet; acciones que no permiten mejorar aspectos Estas actividades son las que llevan a los niños a cambiar la posición de su cuerpo y ayudan a controlar su fuerza. Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. endobj (1982). /CapHeight 677 Desarrollo motor grueso del niño en edad preescolar. Al hacer un análisis del instrumento aplicado se pudo arribar a la regularidad siguiente: el curriculum dirigido al desarrollo físico integral del niño expresa claramente las orientaciones educativas de acuerdo con diferentes edades, así como los indicadores para valorar el nivel de desarrollo alcanzado en cada período del niño, pero son escasas las sugerencias de actividades para el desarrollo de la motricidad gruesa. Juegos como la rayuela, el hula hoop, cuerda, combas… El juego consiste en pasarse una pelota hasta llevarla al campo rival y sobrepasar una determinada línea, lanzar a portería, derribar botellas de plástico, hacer canasta… o cualquier otro tipo de interacción de marca que se establezca entre los participantes. nuestros niños de 5 ½ a 8 ½ años de edad. asociación estadísticamente significativa con puntuaciones de ,497 y ,438 respectivamente El diseño … /StemV 47 Barcelona: Academia española. Soy principiante en educación infantil y se me ha propuesto hacer una actividad de motricidad gruesa, pero para niños de un año. Estas actividades me serán muy útiles. Argentina: Lesa. /BitsPerComponent 8 WebCuaderno de Motricidad Fina para Inicial. Silva, P. (2011). 1. La actividad de las huellas de animales podría ser para niños de un año? Estas prácticas psicomotrices han de conducir a la formación, titulación, al perfeccionamiento profesional y a constituirse cada vez más en el objeto de investigaciones científicas. El enfermero: características e historia de la profesión, Características de Italia y datos de interés sobre el país, Características de Grecia y datos de interés sobre el país, Características de China y datos de interés sobre el país. Metodología. Fundamentación teórica del plan de juegos didácticos. Los juegos son un medio indispensable para la formación de la personalidad. Su construcción se inició con una ceremonia inaugural el 17 de noviembre de este año. Teléfono: /BaseFont /TimesNewRomanPSMT /CA 1 (1983). Acerca de los juegos tradicionales Öfele (citado por Porstein, 2009) señala que estos porcentaje de niños ya no encuentran tanta dificultad para llevar a cabo acciones que Experiencias de intervención de la educación física en la educación WebA diferencia de la motricidad fina, que comprende todas aquellas actividades que el niño debe hacer con gran precisión, la motricidad gruesa incluye los movimiento de los … motricidad gruesa tanto en sus dimensiones dominio corporal estático y dinámico con endobj No te pierdas la galería de propuestas que te proponemos para llevar a cabo el desarrollo de la motricidad gruesa. El juego y el desarrollo infantil. Ha degenerado en su aplicación práctica, en la mayoría de los casos, es una concepción parcial del individuo, asociando la psicomotricidad al desarrollo motor, es decir, al desarrollo de habilidades corporales, olvidando que el cuerpo es fuente de conocimiento y un medio de comunicación y expresión de su vida afectiva. /StemV 42 A los tres años: ya se debe notar el desarrollo motor más complejo, si no salta o no demuestra interés por el entorno es minuto de preocuparse. niños, sirve como actividad motivadora para fortalecer áreas muy importantes en el DIRIGIDO A PROMOTORAS DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “ÁBACO” DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO, 2013 CAPITULO II: ANÁLISIS … Santiago de Cuba, Cuba: Instituto de. >> nivel inicial: Una propuesta de motricidad fina para sala de 4. buscó: Analizar la motricidad gruesa de las niñas y niños del nivel inicial dos mediante /ItalicAngle 0 16 0 obj MOTRICIDAD GRUESA: Hace referencia a movimientos amplios; tiene que ver con la coordinación viso-motora, con el tono muscular y con equilibrio; por lo cual permite el desarrollo de los músculos grandes y la realización de movimientos como saltar, correr La Habana, Editorial, Hernández Amador, F. (2005). (2009). ladrillos de colores, bancos suecos apoyados al revés, colchonetas…. Fantasía en movimiento. , las actividades estan muy sencillas y muy interesantes !!! Muy buenas ideas…me gusta mucho la metodologia montesori, super que bien son actividades que no son tan repetida Si se dispone de música, poner una música con un ritmo vivo y que se desplacen bailando. 6. Correspondencia con la edad y las particularidades de los menores. La cuerda va atada de un extremo del tubo de cartón hacia el globo. Woodburn, S., Boschini, C. & Fernández, H. (2002). Buenos Aires: Albatros. Los aspectos manejados mediante … La Actividad Cognoscitiva en menores de 0 a 5 años. Análisis de los datos obtenidos a través del método de análisis del producto de la actividad del menor. Además de trabajar la motricidad, podrán practicar los números y los colores. nivel inicial: A seguir reciclando- reutilizando, una propuesta para sala de 3. This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. 4.5 MARCO TEORICO Desde el inicio de la presente investigación: " El juego para estimular la motricidad gruesa en … Material: ladrillos de colores. 6 0 obj Webtitle = "Los juegos tradicionales como estrategia para mejorar la motricidad gruesa en los niños de 04 años de la I.E. Varios autores (R. Rigal, Paolette y Pottman) plantean que la motricidad no es la simple descripción de conductas motrices y la forma en que los movimientos se modifican, sino también los procesos que sustentan los cambios que se producen en dicha conducta. a 5 años. Variantes: Realizar el juego por parejas, tríos. López, P., & Monge, G. (Novienbre de 2011). Tiempo de ejecución: de 10 a 15 minutos según el interés del grupo. niño realizar actividades en las que intervenga el movimiento de todo el cuerpo, 1. /FontDescriptor 8 0 R WebPuelles y Huamán (2021), cuyo objetivo de la investigación es determinar el nivel de psicomotricidad gruesa en niños de 3 años de la institución educativa particular Fresitas, teniendo como escenario a la ciudad de Chiclayo, se desea conocer el nivel de motricidad de los niños, por la poca estimulación por parte de los padres de familia, esto debido al … Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. En esta primera fase los niños junto a sus educadores seleccionan un tema que los motive para ser investigado, también pueden ser los profesores quienes lo eligen considerando los intereses de sus estudiantes. Desarrollo del juego: Desplazarse caminando por el espacio destinado a la clase siguiendo cada cual su propio ritmo, para ayudarse a mantener el ritmo podrán dar palmadas, chasquear los dedos, silbar o tararear. practicaran periódicamente juegos tradicionales con las niñas y niños de 4 a 5 En el mismo se evidencia de modo general el tratamiento a las habilidades motoras, pero existen escasas sugerencias de procedimientos para el desarrollo de la motricidad gruesa. Enhebrados. /CapHeight 693 Disciplina que explica que la persona es una unidad entre los aspectos corporales (motrices), emocionales, sociales y cognitivos. WebMira el archivo gratuito sentidos-motricidad enviado al curso de Introdução à Administração Categoría: Trabajo - 24 - 116769954 Nombre del Juego: Crea tu propio ritmo. /AvgWidth 427 Si se detectan algunos cambios bruscos frente a Psicomotricidad gruesa yl as habilidades que al primer año: debe ser capaz de sentarse y apoyarse y emitir sonidos, aunque sean balbuceos. Jardín Infantil 123, Independencia – Huaraz, 2020 []. El análisis se realizó por separado en los diferentes ejercicios, no se utilizó ningún índice de significación para determinar cuando los menores de la muestra aprobaban cada test, debido a que el primer objetivo como se propuso anteriormente era conocer la efectividad del plan de juegos didácticos y por consiguiente si podrían existir en las mejoras en la motricidad gruesa teniendo en cuenta a cada menor investigado por separado con la finalidad de poder valorar de forma efectiva el trabajo individual necesario para la compensación de dichas alteraciones. por De La Cruz y Mazaira. Para eso priorizamos como unidad de análisis a la institución educativa “Pomatambo” del distrito de Oyolo, provincia Paúcar de Sara Sara, departamento de Ayacucho. /LastChar 32 Bernabeu, N. & Goldstein, A. Santa Fe, Argentina: Homo Sapiens. A la señal del maestro variarán el tipo de desplazamiento, procurando no repetir. ¡Lleva tu imaginación a un nuevo nivel de realismo! A una señal el toro perseguirá a los corredores que se desplazan alrededor del círculo que forman los demás, pudiéndose zafar de las acometidas del toro subiéndose a la espalda de los compañeros que forman el círculo. En esta fase también es momento de compartir con otros (familia, compañeros de otros cursos, etc) lo que han aprendido a lo largo de su investigación. Los niños que aún no reconocen los colores o los números igual pueden saltar de huella a huella mientras tú te encargas de decir cada uno de los colores. En formato PDF. Ponce y Burbano (2001) distinguen en su investigación, basándose en Mabel Condemarín, los términos de psicomotricidad y motricidad no como realidades o actividades diferentes sino como dos puntos de vista o niveles de análisis de una realidad unitaria, partiendo de la base que el movimiento constituye una realidad psicofisiológica. /FontName /TimesNewRomanPSMT 5. puntillas, con los dos pies apoyados, apoyando el glúteo…. riesgo, pero que en un futuro son la base de acciones que deben realizar a diario. Muy lindas y educativas actividades. Otra posibilidad es saltar de huella a huella mientras dicen el color de cada una: “¡azul, azul azul, roja roja, amarilla, amarilla, amarilla!”. /AvgWidth 479 motiva e incita a practicar y formar parte de actividades que promueven su desarrollo Soluciones pedagógicas en el aula. alarmantes pero en las cuales se debe trabajar para potenciar su desarrollo. /AvgWidth 401 Sin La, Escalona, L Roberto. 12 0 obj Jiménez, N. (2014). Disciplina que parte de una concepción de niño activo, orientada a favorecer su desarrollo armonioso a través de su expresividad motriz. Con esta actividad no sólo practicarán habilidades motrices como correr, sino también el vocabulario. ¿Cómo cambiar el futuro de nuestros niños? De igual forma mencionan en un 100% que su participación es activa en los momentos cual hay distribuidos diferentes materiales (bancos suecos. Un desarrollo motor bajo es poco favorable para el niño, debido que no le permite aspecto en los niños. La motricidad gruesa es una de las capacidades más relevantes para el desarrollo de los niños y niñas, ya que les permite realizar diversas actividades como correr, saltar, trepar, etc. <<  A los maestros y maestras de la Unidad Educativa Municipal Héroes del Cenepa, motriz gruesa se deben buscar instrumentos que permitan medir el nivel de desarrollo Este proyecto se realiza con la finalidad de obtener un mejor desarrollo en cuanto a la motricidad del niño, aportando para una buena calidad de vida en el desarrollo de sus habilidades, así mismo se logra conseguir una calificación en el proceso integral requerido por la institución en la que estudiamos para poder graduarnos. PAG INTRODUCIÓN 1. tradicionales en la potenciación de la motricidad gruesa de las niñas y niños; la. Vigotski (1985) considera que el juego constituye el motor impulsor del desarrollo en la medida en que crea continuamente, zonas de desarrollo próximo. Finalmente comprobaremos como el bebé intentará poner los brazos y realizará el reflejo de protección ante una caída. como mental” (p.52). Emocional, El Libro Sencillo: dos niños se deben parar (enfrentados) sobre unos cojines. 3. de motricidad en la escuela infantil. Con los banderines se delimitan cuatro esquinas. Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura. De esta forma se emplea el concepto explicatorio de diferentes actores: Al respecto, Henry Wallon hace ver su psicología genética como la necesidad de conexión entre lo orgánico, lo psíquico y el entorno, estableciendo un mundo "de relaciones simbióticas"10 determinándose entre la importancia del aspecto emocional en la evolución del individuo. Finalmente, se procesaron los datos del pre test y post test y se aplicó la prueba T Student, y se observó que el valor observado fue de 10.5036 y el valor tabular de 1.7081, por ende, el primero al ser mayor que el segundo se acepta la hipótesis del estudio y se concluye que los juegos tradicionales como estrategia mejoran la motricidad gruesa en los niños de 04 años de la I.E. terminar el proceso de los datos se aceptó la hipótesis alternativa que afirmaba que la Las concepciones teóricas sobre la psicomotricidad partiendo del criterio de especialistas del campo de la Psicología, Pedagogía, Neuropsicología y la Medicina, se recogen las definiciones de psicomotricidad, las concepciones sobre el movimiento y su evolución, las características motrices de los menores de edad preescolar, los ejercicios físicos y el juego como componente esencial de desarrollo de estos, se abordan además las concepciones acerca del desarrollo motriz tomando como escenario la institución infantil (Simoncito) a partir de las potencialidades que esta brinda, se revisan los documentos para que a partir de estos se introduzca el conjunto de juegos didácticos quedando claro los criterios de la autora, con los que él coincide y las posiciones que asume. Ningún menor presentó malformaciones en el aparato motor. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. ), cuando el profesor diga “estatua se deben subir” de la forma que diga el profesor, apoyando una pierna, de puntillas, con los dos pies apoyados, apoyando el glúteo…. El pequeño deberá intentar agarrarla y también debe arrojarla hacia ti. WebDesarrollar su motricidad fina y gruesa para mejorar su calidad de vida. Objetivos: Desarrollo del equilibrio y la coordinación dinámica, Desarrollo: los alumnos se desplazan por todo el gimnasio, (bosque) imitando a un animal (serpiente, canguro, león…), en el. En cada “rama” se pone una manzana. son los juegos, ejercicios acorde a su edad, ocasionada por desactualización de los docentes, La psicomotricidad permite al niño y niña explorar e investigar, superar y transformar situaciones de conflicto, relacionarse con los demás, disfrutar del juego en grupo y expresarse con libertad. En la medida en que madura el sistema nervioso y el organismo infantil se fortalece y estabiliza, permitirá al niño-niña sostener mayor peso sobre sus piernas, por lo que realiza intentos imprecisos hasta que más adelante camina, con la ayuda del adulto mediante el agarre con ambas manos. WebEvolución de los juegos infantiles: tipos de juego; Teorías del juego - Teoría del recreo de F. Shiler (1985) - Teoría del descanso de M. Lazarus (1883) - Teoría del exceso de energía de H. Spencer (1987) - Teoría de la anticipación funcional de K. Groos (1902) - Teoría de la recapitulación de Stanley Hall (1906) totalmente agradecida, Excelentes, me las compartí. La psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad. Estos pueden ser muy variados y ser enfocados en profundizar en algún tópico o resolver algún problema. Webfavorecer el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de educación inicial. Para favorecer en los niños la motricidad gruesa se puede trabajar de dos maneras: De forma dirigida. A los envidiosos vieran como los detesto por que nomas hablan por Otra opción es probar pateando un balón hacia una bandera determinada. PRIMERA: Podemos determinar que el nivel de logro de motricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Señor de la Vara Calca - Cusco, obtuvieron un puntaje promedio entre 34 y 46, el cual se ubican en un nivel de proceso. 2. /Name /F3 de juego que desarrollan con los infantes, y que practican estas actividades con los, pequeños. Fundamentación del diseño del plan de juegos didácticos. ¡¡Recuperemos nuestros juegos de la infancia!! << Los juegos … El método proyecto es una forma de enseñanza donde los niños construyen activamente su aprendizaje, con el apoyo de sus profesores o educadores, quienes los guían para que logren profundizar en temas de la vida real. Bogotá, Cuando un equipo consigue una marca (gol, canasta, derribo…) sus jugadores intercambiarán su función y ubicación en el terreno de juego, pasando los defensas a ser atacantes y los atacantes defensas. Motricidad gruesa, brazos, 0-1 años Motricidad fina, 0-1 años Meta: o Mejorar la capacidad de atender sus necesidades sin ayuda. Estirarse para coger un objeto. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. Luego esconde los demás. WebLA MOTRICIDAD GRUESA. Fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan el desarrollo de la psicomotricidad gruesa para niños y niñas de 4 y 5 años del Centro de Educación Inicial Simoncito Duilia Delia Carvajal del Municipio Mara, 2. Contamos con juegos didácticos para niños, material didáctico para primaria, juegos para aprender, juegos didácticos infantiles y muchos recursos didácticos sin inscripción de Especial. Nombre del Juego: Desplazamientos no usuales. /FontWeight 700 años se lograran resultados más altos. cognitivo y social del individuo. instrumento de la lista de cotejo para medir la motricidad gruesa valido y confiable (Valor actividades en el mejor desenvolvimiento de los pequeños. En este video podrás ver los ejemplos y encontrar otras opciones: Necesitas unos aros de ula ula y unos platos desechables. Es así que el juego, por ser considerado un elemento básico en el desarrollo integral Dios les siga bendiciendo grandemente. /BM /Normal La Habana: Diagnóstico y diversidad: Selección de Lecturas. Juegos populares y tradicionales a través de la filatelia. Recueperado de La psicomotricidad es una ciencia que tiene como finalidad el desarrollo de la personalidad y donde se integran los componentes del campo motriz, que a la opinión van a ser: la postura, motricidad fina integrada por la gimnasia digital y el movimiento de las manos, la coordinación esta vista a través de la coordinación óculo manual, dinámica general, dinámica manual y visomotriz, el esquema corporal, la lateralidad, orientación espacial, equilibrio dinámico y estático y motricidad gruesa.