Es por eso que esta investigación se centra en. Para ello, se debe apostar por un 'Liderazgo Transformacional' ( Bernard M. Bass, 1985), cuyos requisitos son: - Tener carisma suficiente para entusiasmar y trasmitir confianza y respeto. Poca gente conoce mejor que tú tu centro educativo: las cosas en las que hemos de centrarnos en cada momento, los modelos y referentes a seguir, las metas que nos hemos fijado para el profesorado y para los alumnos. Está bien ir un paso más allá, buscar oportunidades y abrir nuestra mente. Podrá ejercer los derechos de acceso, supresión, rectificación, oposición, limitación y portabilidad, mediante carta a EDITORIAL PLANETA S.A.U., Apartado de Correos 221 de Barcelona o remitiendo un email a, Siete cualidades que el director de una escuela innovadora debe tener, escuelas españolas que apuestan por la innovación y se sitúan en la vanguardia educativa, Cinco características de un gran director de escuela, Diez cualidades de los mejores directores, El liderazgo en la organización educativa. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Cómo debe ser el organigrama de una escuela 1.1. del cambio como agente transformacional de su cultura organizativa, lo que Robert Farrace dice que guiar la cultura del centro educativo . Recopilamos ocho cualidades que debes tener para estar al mando de una escuela innovadora. A continuación, les presento algunas recomendaciones a tener en cuenta como director académico: • Aprenda a delegar. de la tradicional escuela dentro de cuatro paredes; y los únicos de instruir y peor aún no saber para qué es útil; la importancia y relevancia de la creatividad, La participación y eficiencia directiva comienza con conferencias con el docente, y luego con visitas al aula; esto es que (13), "visitar las aulas debe convertirse en parte de la rutina de todo buen director, lo cual se realiza a través de caminatas breves, que permitan observar la experiencia de aprendizaje de los alumnos y alumnas con el fin de apoyarlos mejor. Como ya lo mencionamos anteriormente, las cartas poseen una técnica para poder ser desarrolladas de forma efectiva, sobre todo cuando se trata de una carta para una institución o a un director. conocimiento y la aplicabilidad de estos en su vida cotidiana y no la cantidad, La eficacia es el parámetro con el que van a medir a un director, teniendo que conjugar resultados y autonomía.Debe saber gestionar los recursos con los que cuenta para llegar a cumplir sus objetivos. líderes en las escuelas de nuestra comunidad y del país entero, hace falta Dirección colegiada. Dimensiones y área de intervención de una institución educativa. educativas de nuestro país? La. You can email the site owner to let them know you were blocked. – Desde la perspectiva técnica: "la dirección es elaborar, ejecutar y evaluar las actividades del centro educativo" (3). Como debe ser la institucion educativa de tus sueños. Sin embargo, existen varios países en los que la dirección aun es burocrática y autoritaria (Honduras). Diseño del plan de innovación. Sobre la importancia de su labor en la comunidad educativa, para el logro eficiente de los objetivos planificados. Dirección de apoyo. Debe ser visible. Home » Novedades » ¿Cómo Debe Ser un Director Educativo? Y esto deberá desempeñarlo con eficiencia, lo cual se demuestra cuando el director (5): • Lidera los procesos de elaboración o revisión de su PEI1 y PEA2 con la participación de los diferentes sectores de la comunidad educativa, pero además debe tomar decisiones sobre la planificación didáctica. Igualmente, es imprescindible hacer hincapié en la inteligencia analítica, pero también se debe trabajar la gestión de emociones para el bienestar personal de cada uno, así como contar con un buen ambiente de trabajo. seleccionadas adecuadamente para tal fin y tan alta y delicada responsabilidad, contribuir en proporcionar algunos criterios acerca de qué se espera de un conocimiento de los procesos pedagógicos reflejados por el, En Estrategias de enseñanza, cuál elegir y por qué. – Brindar apoyo. – Proponer. El director tiene que enfrentar de la mejor manera casos como estos mencionados. Para ser Director de una Institución Educativa se necesita: calidad docente, liderazgo, cualidades y no decir expresiones ofensivas. Las buenas ideas pueden venir de cualquier parte, y hemos de estar atentos. – Principio de la resolución de conflictos. Antes, la enseñanza era algo aislado. Ejemplo: Dirigir reuniones.ACTITUD: Es la disposición que tiene el Gerente Educativo para realizar su labor de la mejor manera posible. "se debe cultivar el hábito del aprecio propio, de la comunicación, interna y personal amistosa, de la autocrítica constructiva, de la, (http://www.cipes.org/articulos/618%20-%20El%20sistema.pdf). 7. Se apuesta por construir un liderazgo compartido fundamentado en la cultura de la participación, esto significa crear condiciones de participación y creer en el trabajo en equipo como estrategia que produce sinergias. Figura 12: El entorno de la dirección escolar, Según Stephen Anderson (2009), lo más difícil para un director es delegar: los directores más eficaces no tratan de controlarlo todo, las responsabilidades de la escuela, en el camino al mejoramiento, son compartidas" (16). ¿Qué hacemos exactamente? 6 Núm. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. El director debe tener una visión clara del liderazgo administrativo, las teorías, los procesos y los principios que utilizará como base para atender todas las situaciones que se le presenten; su competencia mayor es la de implementar los planes operacionales para facilitar la labor de los docentes llevando a cabo todos los procesos necesarios para que se pueda mejorar la calidad de la educación (7). Tener un buen lenguaje oral y . Este artículo, tiene como anhelo En Estados Unidos de Haber impartido docencia directa como funcionario de carrera, durante un periodo de igual duración, en alguna de las enseñanzas de las que ofrece el centro a que se opta. líderes en las escuelas de nuestra comunidad y del país entero, hace falta Conocer la psicología, la pedagogía, la gestión del personal de la organización. Lamentablemente, bajo este entendimiento y creencia, seguiremos teniendo adultos que esperen que se les diga que tienen qué hacer en lugar de tomar la iniciativa, ser proactivos y trabajar con otros. ejemplo se universalizarán  y 1. María Campo, asesora pedagógica de Eduka&Nature, reflexiona en este artículo sobre el papel de la dirección de un centro. La docencia ya no es una profesión aislada. desarrollan. Por esto último, la excelencia directiva debe promoverse en el ámbito educacional, además de que el director es la piedra angular del desempeño institucional. Servicios de apoyo y asesoramiento SAANEE (en casi de ser una institución educativa especiales). Crear una atmósfera que inspire la innovación. El papel de un director escolar es determinante para el buen funcionamiento de una institución, debido a esto es necesario que, quien ostenta este puesto, cuente con las competencias necesarias para poder orientar a la escuela hacia el logro de las metas planteadas. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e investigación educativa. - Tolerancia psicológica. Antes, la enseñanza era algo aislado. Conoce el nombre de todas las maestras y sabe las materias que dicta cada profesor. Características de la gestión educativa. Dirección paternalista. Un director efectivo es aquel que se involucra en las actividades diarias del centro, y dirigiendo desde su interior (14),pero que también sabe tirar una mirada hacia la comunidad educativa para dominar su entorno. Estructura de carta al director de un instituto, colegio o universidad. No se trata sólo de dar órdenes sino de implicarse en la resolución de problemas y de aceptar nuevos enfoques para viejos problemas. Es interesante tener en cuenta estas tres variables para entender tanto lo que nos diferencia como lo que nos acerca a los diferentes modelos de centros y de directivos (18). Un director que no dedica tiempo a comprender los cambios y a hacer que los docentes modifiquen su práctica de enseñanza ante estos cambios, seguirá preparando ciudadanos para un mundo obsoleto. administración de la escuela y sus anexos (1). Somos una Comunidad de Maestros unidos por la Fraternidad (CMF) que nace de la vocación docente. Es decir, el enfoque principal que encontramos en discusiones o artículos, se centra en . Conservaremos sus datos mientras no se dé de baja o nos solicite su supresión. . una investigación amplia del director como líder. Deben estar en los pasillos, interactuando con los estudiantes , participando en reuniones y asistiendo a partidos deportivos. Ser ejemplo, tener una moral, ética . valores como la autonomía personal, creatividad, innovación e inteligencia El director eficiente comparte las responsabilidades con su entorno escolar, lo que resulta difícil para aquellos que tratan de controlar todo. El director de hoy debe compartir su liderazgo con sus colaboradores para poder conseguir unos resultados capaces de satisfacer las expectativas de los ciudadanos en un clima normalmente turbulento y muchas veces conflictivo (18). La escuela inclusiva implica que todos los niños/as de una comunidad aprendan juntos en un mismo entorno, independientemente de sus características personales, socio-económicas o culturales. Es aquí la incongruencia con la que nos podemos encontrar cuando se sigue viendo un entorno que ya no existe. Aquí te presentamos algunos de los aspectos más relevantes: 1. “Con Roblox todos tienen el potencial para convertirse en grandes desarrolladores…, Steve Wozniak se une a Blockchain Land  Nuevo León 2022, El Chef Herrera recibe reconocimiento del Senado, Ophelia Pastrana de vuelta en Talent Land, Las competencias para el futuro que debes aprender desde hoy, El deporte es un caballo de Troya, usémoslo para lograr la…, Cómo construir un espacio seguro para las mujeres en el metaverso, TUDUM: el evento de Netflix más esperado está de vuelta, “La salud es un tema transversal y es necesario no dejar…, Acción y carisma: forman la innovación y empleo en México, 5 plataformas de aprendizaje que te ayudarán a desarrollar habilidades digitales, Carreras STEM y el por qué hay pocas mujeres científicas, MINDSET: Una manera de cultivar la mentalidad de las personas y…. Un líder positivo debe ser capaz de estimular cognitivamente a las personas que trabajan con él. Cómo ser un buen líder en un centro educativo. familia deben asumir el papel de conductores de sus hijos y aprender a aprender latinoamericanos y a nivel mundial;  en Universidades o Instituciones de prestigio y solvencia académica acreditada; – Su calidad se ve reflejada en el logro de los planes y objetivos, en la efectividad de una estructura orgánica y en la eficacia de los sistemas de control. 1.1 Estructura de una carta formal para un director: 1.2 Ejemplo para emitir una opinión o pedir una solución: 2 Carta a un director de empresa. ¿Conoces el software como dispositivos médicos? La idea de darle un símbolo a cada elemento fue debido a . Capacidad para analizar la realidad, reflexión y espíritu crítico. Un ejemplo seria plantear lo siguiente: 1) para ser directora de preprimaria y director (a) de primaria se deberá estar catalogado en la clase "D" equivalente a 12 años de experiencia; 2) acreditar como mínimo, pregrado universitario con la especialidad en "Administración Educativa" o "Dirección de Centros Escolares"; 3) si la . diferentes espacios, por ejemplo las aulas virtuales, foros, video conferencias permitirá  y desarrollarse la institución 1. Performance & security by Cloudflare. El éxito en el aprendizaje se relaciona, directamente, con el éxito de la gestión del director. – Es el conjunto de actividades encaminadas a organizar y coordinar la actividad general del centro, así como enfilar positivamente el proceso de enseñanza–aprendizaje de los discentes (3). El Director como líder-pedagógico asume estos roles (5): – Gestor del currículo. Por lo tanto, los alumnos, en lugar de prepararse y formarse para una realidad aún desconocida; estarán para preparándose para un entorno que ya no existirá. La ciudanía responsable y el aprendizaje permanente deben estar entre nuestras prioridades a la hora de fomentar habilidades y competencias a desarrollar entre el alumnado y el profesorado, como explica Patrick Larkin: no podemos enseñar, precisamente, a ser ciudadanos responsables a los adolescentes sin prestar atención al buen uso de la tecnología y al concepto de ciudadanía digital. Tu misión es declarar los objetivos y señas de identidad de tu centro educativo y saber que estamos en el siglo XXI, con nuevas herramientas que requieren nuevos modelos. En este punto, el equipo docente constituye el recurso a conocer mejor por parte de la dirección, puesto que representa la punta de lanza en el proceso de enseñanza-aprendizaje. – Monitorea indicadores educativos. • Sabe involucrar a los docentes en la definición y toma de decisiones pedagógicas, así como vincular los intereses profesionales con los objetivos escolares. Como cada mes, el Papa Francisco expresa su opinión sobre un tema que desea, En un video viralizado en redes sociales se observa cómo dos alumnos amenazan y, La atención es ese mecanismo que está implicado de forma directa en procesos, Es un trabajo realizado por todos los integrantes del grupo, para lograr metas. – Promotor del cambio. Sugiere ideas novedosas, comunica experiencias exitosas de otros colegas o de otros centros escolares que puedan animar procesos de cambio, considera con los docentes propuestas de nuevos proyectos de innovación y mejora para incluirlos en el PEI-PEA, y desarrollar acciones tendientes a vencer las resistencias a los cambios. Es te cambio produce una nueva forma de hacer las cosas en las es -cuelas, y muy en particular en la forma en que se toman las decisiones (7). Por desgracia, también es una de las cosas más difíciles. La ciudanía responsable y el aprendizaje permanente deben estar entre nuestras prioridades a la hora de fomentar habilidades y competencias a desarrollar entre el alumnado y el profesorado, como explica Patrick Larkin: no podemos enseñar, precisamente, a ser ciudadanos responsables a los adolescentes sin prestar atención al buen uso de la tecnología y al concepto de ciudadanía digital. Cuéntanos brevemente las habilidades necesarias para ser un buen director. Los equipos directivos no necesitan y, habitualmente, no tienen el conocimiento técnico específico de estos proyectos, pero no está mal admitir que no se sabe todo, sino comprometerse con las iniciativas positivas para el centro educativo en todo su conjunto y la puesta en común de los aprendizajes de unos y otros. Es momento de pasar a la acción, es claro que planificar una serie de procesos que te lleven a innovar en tu centro educativo va a variar según las necesidades detectadas y los objetivos establecidos, sin embargo existen algunos puntos que se deben tomar en cuenta: Establecer la línea pedagógica que . Lo principal es que nos comprometemos a preparar a los estudiantes para el mundo en el que están entrando, que implica una mayor inmersión en las TIC y las redes. A los miembros de la comunidad educativa en la solución de los problemas laborales y sociales. A su . estarán para preparándose para un entorno que ya no existirá. La docencia ya no es una profesión aislada. Generar altas expectativas entre los miembros de la comunidad educativa; Ejercer un liderazgo compartido y flexible, Desarrollar un sistema de gestión de la información, evaluación, y rendición social de cuentas. Orientación y asesoría permanentes para el logro de los objetivos. Si bien todos los precedentes aspectos son diseñados y desarrollados por la plan tilla de docentes del centro, corresponde a la Dirección el hecho de liderar y supervisar los tales, por lo que el Director escolar debe de actuar también como un Di – rector líder-Pedagógico (5). Privacidad  |  Términos y Condiciones  |  Haga publicidad en Monografías.com  |  Contáctenos  |  Blog Institucional. Las carreras y los ciclos de FP superior con más inserción laboral, Los contenidos de Educaweb más consultados de 2022, Los contenidos de orientación esenciales del año, La nueva selectividad se aplaza hasta el curso 2027-2028, Patricia Silva García; Aleix Barrera-Corominas, PEI= Proyecto Educativo Institucional; 2. 10.2. El magister en Ciencias Naturales y Matemáticas Conrad Wolfram (Oxford, Después del inglés, las clases online de matemáticas son las más demandadas por, Además de algunos posts en los que hemos hablado sobre diferentes herramientas, A continuación presentamos una lista completa de todas las combinaciones de. Estas cosas solo son obstáculos, a los que podemos tomar ventaja y esquivar. educación desde nuestra realidad educativa hacia el resto, y reflexionemos  todos; Ser líder  depende de uno mismo, de dar el primer paso e Crear una atmósfera que inspire la innovación. Esto implica entornos de aprendizaje 1:1, tecnologías de conexión, colaboración y una metodología adecuada. – Principio de la autoridad como liderazgo. ¿Qué hacemos exactamente? Cuando se piensa en educación, frecuentemente se habla de cómo debe ser la educación que “recibe” el alumno en un salón de clases. Esta es la base para educar personas tolerantes, respetuosas y empáticas donde unas aprenden de . A continuación, se enumeran las 10 características más importantes para que el director de centros educativos lidere con éxito un centro o institución educativa. Área administrativa. Haber ejercido como docente directo de carrera, por un tiempo mínimo 5 años, en donde se está aplicando . A criterio de Martínez Limache (2012),"una clave para mejorar la calidad de la educación es centrar los esfuerzos en lo pedagógico, esto significa poner atención en lo que ocurre en el aula para buscar mecanismos que aseguren logros de aprendizajes" (13).Y no solo en el aula debería ser esto, sino que en todos los aspectos que implica l ámbito Pedagógico: los instrumentos escolares; la capacitación en servicio; actualización de contenidos, de los métodos y modelos de planificación y de organización en general, etc. Definitivamente, las personas que ocupan El tipo de gestión que se ha llevado acabo en los centros educativos ha variado enormemente en los últimos años. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. . Tener una antigüedad de al menos cinco años como funcionario de carrera en la función pública ­docente. Las buenas ideas pueden venir de cualquier parte, y hemos de estar atentos. nuestro país, no se trata de formar personas solo con un alto nivel de Podíamos cerrar la puerta del aula y hacer las cosas “a nuestra manera”; es más, si no hablábamos con otros profesores a lo largo de la jornada, casi era una ventaja. He aquí algunos estilos de dirección (17): Dirección autocrática. ¿Cuál es el peor de los riesgos que corremos? Se proyecta esta publicación como parte líderes unísonamente. Es el responsable último de una buena o mala gestión. PDF | On Aug 24, 2021, Alejandra Paola Macheri Ramirez published El liderazgo del director como factor importante para una Institución Educativa de Calidad | Find, read and cite all the research . determinación y decisión desde nuestras aulas, desde nuestro colegio, desde El director escolar como líder y gestor para la mejora educativa. competencias y no estar con un pensamiento profesional retrograda. Esta es, sin duda, una de las habilidades más importantes que debe tener un director escolar; ya que, a diario, los directores afrontan una gran variedad de problemas, desde problemas de financiamiento hasta conflictos o problemas personales de los estudiantes. holística y de una gran adaptabilidad, personas con habilidades y destrezas Los campos obligatorios están marcados con *. El panorama educativo actual, en el que se han vuelto imprescindibles las TIC, las nuevas metodologías y nuevos enfoques didácticos, y la personalización del aprendizaje, exige que los centros escolares se adapten, cambien y evolucionen para responder a las exigencias de los docentes, los alumnos y la sociedad en general. I. Recurso humano: La institución educativa cuenta con personal administrativo, docente y de servicios. El director es el representante legal de toda institución educativa, es el responsable de la gestión en la institución, es el que dirige un establecimiento, corporación, grupo, sociedad, etc. Las 3 áreas de competencia: 1.) Afecta directamente a que la percepción y noción exterior del alumno siga basada en simple creencias y no en realidades actuales. Por Figura 10: Contraste entre el administrador y el líder escolar. los títulos universitarios, que deberían ser revalidados al cabo de unos años , Ese compromiso es a lo que nos referimos con “aprendiz conectado”: los equipos que están haciendo un buen trabajo en la dirección de la implementación de las nuevas tecnologías en las aulas se caracterizan, a menudo, por ese rasgo. Una contraseña le será enviada por correo electrónico. (adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}); Google News   | Grupo   | Grupo   | App   |   |   |. El resultado es que el personal se siente motivado y dispuesto a participar, ya que el trabajo se estructura de modo comprensible y en un clima de colaboración; además siente que sus inquietudes e iniciativas son tomadas en cuenta. Según intereses y aptitudes personales. Ayuda a los alumnos a tomar conciencia de sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Por medio de esta aplicación Usted encontrará información sobre Educación, Pedagogía, Didáctica, Teorías, Actividades, Experiencias, Materiales, Recursos, Ideas, Cursos, Opiniones y Noticias del ámbito nacional y mundial, relacionadas a nuestro quehacer formativo integral del hombre. 3. El líder debe ser capaz de utilizar el sentido del humor para resolver ciertos conflictos o conducir momentos incómodos. El esfuerzo por asumir riesgos controlados es una gran habilidad de los buenos equipos directivos. ¿Olvidaste tu contraseña? La responsabilidad de Director de una institución educativa tiene un rol abarcador como en pocas organizaciones: Es la cara visible del Colegio ante toda la comunidad. Un buen director de escuela debe asentarse en el respeto, la colaboración y la valoración de la diversidad. 9. en conjunto padres e hijos y un crear vínculo directo con el maestro en la Permite a los centros educativos ajustar sus prácticas pedagógicas para responder más efectivamente a las necesidades locales. En cuanto a los requisitos para llegar al puesto de dirección en centros públicos, en primer lugar se debe participar en el concurso de méritos, para lo cual la misma normativa recoge las siguientes condiciones: educativa integralmente y por consiguiente estar a las exigencias de la nueva líder, cuáles son los perfiles de un liderazgo directivo; y en Estos estilos reflejan muy bien el en foque tradicional que se encuentra todavía arraigado en las unidades educativas públicas de varios países de Latino- américa, por lo que no ofrecen las condiciones psicológicas y sociales, Figura 14: Modelo para el desarrollo de la dirección escolar. - Inspiración: para ser un buen líder se debe siempre proyectar optimismo y entusiasmo, a pesar de que las circunstancias no siempre sean favorables. Está bien ir un paso más allá, buscar oportunidades y abrir nuestra mente. En todos los casos, el auge o declive podía verse fácilmente reflejado en la calidad del director" (19). el coeficiente de expansión del volumen del . Cómo fomentar el aprendizaje para la vida en las escuelas, Cómo educar cuando el aprendizaje híbrido se está convirtiendo en la norma, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. 78000, Tel. Ambos estilos fomentan la dependencia, por lo que el centro educativo es percibido como proveedor de protección y seguridad. Es un estilo bastante apropiado para la actividad docente, pues existe suficiente margen de libertad para las decisiones respecto al trabajo y para el desarrollo de iniciativas creativas. Tras valorar estas cuestiones hemos de tener la iniciativa que, como directores, se nos presupone. 2. . También, debes presentar un Plano de ubicación de la institución educativa, a escala 1/500, con firma original del ingeniero o arquitecto . El director como gerente puede también delegar tareas o procesos a los equipos docentes, tales como (5): – Equipo Pedagógico.