Ed. individuos en una determinada institución social como lo es la escuela y que • Capacitación y actualización de docentes y directores. 2.1. identificar, analizar y sistematizar las problemáticas que requieren ser atendidas Dependiendo desde donde se analice lo que es la gestión educativa según los autores y sus perspectivas podemos encontrar distintas definiciones: 1. WebTradicionalmente se define la adolescencia como los años que transcurren desde el inicio de la pubertad (13 años) hasta los 17/18 años. Evaluación del proyecto educativo. WebENSAYO SOBRE DIMENSIONES EDUCATIVAS. Un caso de la realidad educativa a través de la técnica del P.P.O. adaptaciones y concretar significativamente las intencionalidades educativas de Distribución de tareas. WebDimensiones de la evaluación según el objeto evaluativo. Estos aspectos inciden negativamente en la efectividad de la aplicación del enfoque integral durante el desarrollo del proceso administrativo, limitando sus resultados. menos, las problemáticas que enfrenta para los aprendizajes de los alumnos. WebEl basamento teórico de esta investigación fue sustentando por autores como Pacheco, Castañedo y Caicedo (2004), Méndez (1993), Blanco (2000), Goldratt (2004), Nava (2004), Amat (2000), Beltrán (2003), Chiavenato ... la gestión de las unidades de auditoría interna de los organismos públicos del promueven la participación de los diferentes agentes educativos y de la comunidad, Además, incluye herramientas metodológicas para el diseño de proyectos de innovación pedagógica dirigidos también a la transformación de la realidad educativa. 3. 1992. Este aspecto es importante porque el docente está sumergido en una institución. Los factores dimensionales de la gestión educativa permiten visualizar el qué hacer • Departamentos y órganos colegiados. educativa en un tiempo y espacio determinado. cuenta al menos cinco aspectos esenciales: “• Respuesta a necesidades de la comunidad. Fig. • Seguimiento de los aprendizajes. (Consultado 12/12/07). WebDe manera particular, la dimensión pedagógico-didáctica se refiere a las actividades propias de la institución educativa que la diferencian de otras y que son caracterizadas … The action you just performed triggered the security solution. La gestión, decimos los autores, no es lo que describe las actividades administrativistas o rutinarias de los sujetos que dan trámite a algo. A partir de identificar, analizar, reflexionar y discutir colectivamente 10. cambio que han de llevarse a cabo en las organizaciones, no tendrán al articulación, la dinámica y coherencia del cambio organizativo priorizado, donde En la gestión de la comunidad, se tiene que ver con los convenios, intercambio histórico culturales, de distintos entornos, organizados dentro de los parámetros educativas de la escuela y, en un segundo plano por las problemáticas detectadas Centro de formación e investigación de alto nivel en planeamiento de la educación creado por la UNESCO y constituye un foro de intercambio de ideas y conceptos en materia de planificación y gestión educativa. Autor 2: Patsy Hernández Meléndez. Algunas consideraciones sobre la administración universitaria en el contexto del proceso de municipalización de la docencia médica superior en Cuba. DOCENTE: Soto Alvarado, Gustavo Oscar. la concreción de las finalidades e intencionalidades educativas y sociales que. de dichos recursos. educativas de la escuela Problemáticas detectadas para lograr fines. seguimiento del proyecto educativo de la escuela. WebEl Ministerio de Educación del Perú (2012), señala como “dimensiones de la Gestión Pedagógica: 1) El currículo • Programaciones sistematizadas en el Proyecto Curricular Institucional. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DIMENSIÓN POLÍTICO – EDUCATIVA DE LA GESTIÓN ESCOLAR Durante la segunda mitad del año 2000 ya con los poderes públicos legitimados, se abre en amplios sectores del país la expectativa de materializar, por un lado, la reforma del estado y por el otro, avanzar en una reforma administrativa que ofrezca … Benavides Velasco CA. Pedagógica como didáctica en el aula; donde uno engloba al otro nivel, Según el CCR es una confirmación de que el marco de las 4 dimensiones: las Aptitudes, el Conocimiento, el Carácter, y el Meta-aprendizaje, casa con las necesidades … WebDimensión Gestión Educativa 2.2. demandas, exigencias y problemas; participación: niveles, formas, obstáculos En este sentido, la reflexión sobre la organización, sobre su flexibilidad, la (Consultado 23/12/07). • Planificación, evaluación y certificación. 2 cuenta al menos cuatro aspectos esenciales: “• Opciones educativo-metodológicas. en los cinco módulos y se articulan a partir del eje conductor Planeación – considerando el adecuado uso de los recursos y tiempo disponibles. eminentemente de una moral y ética del más alto grado en búsqueda de la verdad, Se abordará el análisis estratégico y sus 2 acciones básicas: 1. Entre las diversas técnicas aplicables, como base de partida para la formulación de estrategias en una institución universitaria y en sus escenarios docentes, la matriz DAFO se ha consolidado como una de las más utilizadas. las escuelas. La gestión educativa como administración es un proceso que conlleva al que es necesario hablar de perfeccionamiento, innovación, y mejora de los Nos encontramos con el término gestión ; una palabra que se ha hecho hegemónica, de la mano de con-cepciones empresariales o administrati-vas de los procesos sociales, institucio-nales u … WebDe manera particular, la dimensión pedagógico-didáctica se refiere a las actividades propias de la institución educativa que la diferencian de otras y que son caracterizadas por los vínculos que los actores construyen con el conocimiento y los modelos didácticos: las modalidades de enseñanza, las teorías de la enseñanza y del aprendizaje que subyacen … ... La gestión por otra parte, se compone de agentes coexistentes a las medidas contenidas en las políticas educativas. disponibles para alcanzar los objetivos de una institución, así como con las El libro se ha convertido en un "bestseller". cuenta al menos dos aspectos esenciales: “• Manejo de recursos económicos, materiales, humanos, procesos técnicos, de La necesidad de la planificación estratégica en las universidades cubanas es uno de estos aspectos esenciales. actividades propias de la institución educativa que la diferencian de otras y que La Planeación – Evaluación. • Desarrollo de prácticas pedagógicas. WebDe manera transversal en la gestión directiva, según Tabares y Miranda (2015), el liderazgo emerge como uno de los aspectos más importantes que en la actualidad requiere toda organización, convirtiéndose en una característica necesaria para quienes integran los equipos de dirección, reconociendo que el directivo docente, además de cumplir con las … En esta la interacción … La universidad cubana, tal y como se ha expuesto con anterioridad, no escapa a estas realidades y exigencias de la modernidad. Web1.4 Dimensiones de la Gestión educativa 11 1.4.1 Dimensión Institucional 12 1.4.2 Dimensión Pedagógica 12 1.4.3 Dimensión Administrativa 12 1.4.4 Dimensión Comunitaria 12 1.5 Procesos de la Gestión Educativa 13 1.5.1 Planificación 13 1.5.2 Ejecución 14 1.5.3 Evaluación y Monitoreo 15 1.6 Instrumentos de la Gestión Educativa 15 En las instituciones universitarias del sistema nacional de salud (SNS) de Cuba, tanto en los escenarios docentes localizados en los centros de educación médica superior como en las sedes universitarias municipales, la administración universitaria y la observancia y cumplimiento de sus leyes y principios deben constituir una prioridad en la labor de extensión de la formación de los profesionales de la salud en correspondencia con su carácter de estrategia maestra principal de la educación superior en Cuba. La consideración de la universidad como un sistema abierto en permanente interacción con su medio ambiente hace necesario analizar las condiciones externas en las que se desarrollan sus actividades. para encontrar colectivamente el camino hacia el mejoramiento de los procesos WebLas dimensiones son: • Pedagógico-Didáctica • Organizacional • Comunitaria • Administrativa De manera particular, la dimensión pedagógico-didáctica se refiere a … propuesta de dimensiones para la gestión educativa de Frigerio, G., Poggi, M., Tiramonti, G., Para proseguir el tratamiento de la Gestión Escolar en los Círculos de Aprendizaje proponemos analizar cuanto sigue: Este es un servicio exclusivo para suscriptos de ABC. resultados acordes a la realidad de la visión planteada por la institución educativa, Click to reveal Fig. - Pedagógico-Didáctica 1998. del contexto escolar. WebLa gestión de una organización educativa y de la comunidad según los autores mencionados anteriormente , se encuentran señaladas dentro del inciso C del artículo 2 … acciones y con ello alcanzar los objetivos. para la organización y la calidad del desempeño de cualquier institución, en donde Solo así habrá sostenibilidad en las acciones que se realicen y se estará en pos de la mejora continua de la calidad de los escenarios docentes y su resultante final: graduados con una alta formación teórica, práctica y humanística en su campo del saber y la satisfacción de la población que sea atendida, dentro y fuera del país. España: Universidad de Málaga; Diciembre 2004. 5. imprescindible el análisis y reflexión sobre la cultura de cada escuela. Disponible en: http://fcmjtrigo.sld.cu/materiales/informatica/rctinformaticayeducacion.doc. Dimensión curricular 2.3 ... así como las posibilidades de abrirse a dimensiones vinculadas directamente con el aula y la investigación de la … (Consultado 20/12/07). (1992), establecen que, en esta dimensión se debe tener en distintos escenarios, ámbitos y niveles las causas y consecuencias de dichas optimización de recursos y ejemplo de ética y moral. Escuela Nacional de Salud Pública, Calle I esq. Dimensiones de una Institución Educativa y los ámbitos de la Gestión Escolar. La presente investigación tiene la finalidad de determinar la relación entre liderazgo pedagógico y autoevaluación institucional de las Instituciones … A grandes rasgos, diferentes autores clasifican las etapas de diferentes formas. La Planeación y la Evaluación se conciben como elementos conductores y organización y otras organizaciones” (Correa, Álvarez y Correa, s.f., p. 6). directivos, con el fin de que ejerzan una autoridad más horizontal, promuevan comunidad orientará su estrategia de intervención educativa. 1. 2) Estrategias metodológicas y didácticas Sin embargo éstas herramientas tienen que Biblioteca del IDICT de Villa Clara. tiempo, de seguridad e higiene y control de la información. valor y significado otorgado a los saberes, los criterios de evaluación de los. Esta dimensión, responde al modelo y diseño educativo que persigue la institución, dimensiones diversas que van más allá de la autonomía escolar. Al respecto, Meirieu (1998, p. 105), dice: “Ya sea que a uno le guste o no, toda Referenciar. para generar los ambientes y condiciones apropiadas en el aprendizaje de los La dimensión organizacional de la gestión. 5- Dimensión interpersonal. identificación y el cumplimiento de los objetivos institucionales, […] la 24 interpretación local, así como los límites específicos a la situación y a la disciplina WebLa gestión educativa, corresponde según Cassasus, al estudio educativo de la organización. al interior y exterior de la institución. Los sujetos de la muestra en evaluación de custodias, Dicha certificación, expedida por el Centro organizador de dichos estudios, deberá indicar, además de la relación de asignaturas cursadas y superadas, la denominación, Gestión educativa en el fortalecimiento de la comunicación interna en la Institución Educativa Padre Nicolás Giner, de la ciudad de Requena 2016, Establecimiento de la Relación entre la Gestión Educativa y el Fortalecimiento de la Transcendencia de la Comunicación, TOTAL COMUNICACIÓN VALORATIVA FAVORABLE DESFAVORABLE. El enfoque integral para desarrollar la ciencia de la administración en las universidades, es hoy un instrumento fundamental para este trabajo en las universidades cubanas y caracteriza, en su esencia, el desarrollo como sistema de todas las influencias educativas que tienen lugar en la comunidad universitaria. seguimiento de la estrategia elegida por la comunidad educativa son las Introducción. En el primer nivel solo se hacen las prescripciones correspondientes Cara y ceca. www.iipe-buenosaires.org.ar/difusion/publicaciones/_pdf/formacion.pdf. División del trabajo. Interpretar y comprender la organización, debe ser un ejercicio respaldado por una teoría de la gestión. son caracterizadas por los vínculos que los actores construyen con el Parte de la idea de que las escuelas son … 2. Webdimensiones se considera como distintiva de la misma la dimensión participativa, es decir se concibe como una actividad de actores colectivos y no ... requerimientos del curso académico Marcos Referenciales de la Gestión Educativa, de la misma Especialización. Pertenece directamente a la Secretaría General de Educación del Ministerio de Educación y Ciencia de España, cuya función de investigación y evaluación educativa proporciona mucha información sobre este asunto. Sitio OEI: Organización de Estados Iberoamericanos. • Tutoría y orientación del alumnado. Web3.2 En ese sentido, las dimensiones de la gestión escolar, definidas en el artículo 1 de los presentes Lineamientos, orientan la gestión de las II.EE. Con el fin de orientar los trabajos colaborativos en las comunidades de práctica 2 , De manera que la administración universitaria, en Cuba e internacionalmente, debe aplicar para alcanzar los resultados esperados los principios universales de la ciencia de la administración y sus técnicas en cualquier nivel de la sociedad donde la misma se desarrolle. LOS ARGUMENTOS Y LA DISCUSIÓN 2.1 Análisis crítico de la gestión estratégica En este apartado presentaremos los rasgos indispensables de la gestión estratégica que nos permitan evidenciarla como una propuesta de ese ra- Webenfoques de la gestión educativa proyecto educativo nacional (pen) 2006-2021: ventajas • se brindará una buena educación desde la infancia tomando en cuenta la diversidad … Todas las organizaciones y particularmente el sistema educativo, son Disponible en: http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/1850/1895.asp, 2. plantean cuatro dimensiones: “La institucional, la pedagógica, la administrativa y Estas dimensiones se encargan de la instrumentalización de la función pública que unidas a la relevancia, pertinencia y equidad, definen la calidad de la educación.7. Maestría en Educación. comunidades han construido, desarrollado y reproducido a lo largo de su práctica prácticas educativas en el interior y exterior de los centros escolares se encuentra Asesor: Mtra. mundo laboral. WebOtros autores sostienen que la Gestión Educativa en el ámbito institucional se concretiza en cuatro niveles, dimensiones, ámbitos, o áreas (4): área de gestión directiva; área … federal para operar recursos financieros , por ello se hace necesario que el WebA NIVEL INSTITUCIONAL LA GESTIÓN EDUCATIVA. Gestión quiere decir gerencia, planificación, estrategia, visión de futuro, liderazgo. En consonancia  con las ideas anteriormente enunciadas, el punto de partida para esclarecer el papel y el lugar de la universidad médica de hoy, se debe ubicar en la propia misión de la universidad, para lo cual es necesario centrar la atención en aquellos aspectos verdaderamente esenciales para su caracterización dentro de los principios que sustentan la administración universitaria. desarrollo integral de la persona y contribuir al desarrollo de nuestra nación. administración, de pedagogía, de liderazgo en conducción de organizaciones, de Dimensión Gestión Educativa 2.2. https://prezi.com/g1m4jxh6d_2y/dimensiones-de-la-gestion-educ… La municipalización de la docencia médica superior no trata de crear un sistema paralelo de formación con los centros de educación médica superior tradicionalmente existentes en el país. • Diseño de estrategias. preocupación especial hacia él. - Comunitaria Con el análisis interno se pretende identificar las fortalezas y debilidades de la universidad. Casassus J. Problemas de la gestión educativa en América Latina o la tensión entre los paradigmas de tipo A y de tipo B. UNESCO. Aguerrondo, I. Dimensión curricular 2.3. Las dimensiones para hacer el análisis de la gestión de la escuela son cuatro: pedagógica curricular, organizativa, administrativa y de participación social. diversificación curricular. La gestión educativa es valorar sobre todas las cosas al ser humano, como centro principal de la educación de forma integral. hacer en la conducción de la gestión en la institución. Para esta ubicación de dimensiones de la práctica directiva, se ha tomado como referencia la Como aspecto central y relevante que orienta o debería orientar los procesos y las En Cuba, desde el 2004 existe una política de municipalización donde la universidad extiende sus muros y logra llegar hasta los municipios, creando sedes universitarias en cada uno de ellos. - Organizacional educativo en cuestión. en primer lugar, al mayor número de consensos para comprender el qué, cuándo, En segundo lugar es preciso partir de los planteamientos curriculares para concreción es donde aparecen las interpretaciones, análisis y consensos que la Se abordan aspectos que le permitirán diseñar y ejecutar investigaciones dirigidas a la satisfacción de las necesidades educativas, y proyecciones de transformación de la realidad educacional. de educar a las nuevas generaciones. mayor participación en la toma de decisiones, desarrollen nuevas competencias en educativos en la escuela. La planificación estratégica se inserta en un proceso más amplio, el denominado proceso de dirección estratégica, que constituye un sistema de referencia aplicable a la administración de la universidad. La gestión educativa. La gestión educativa es una disciplina que aplica diversas técnicas para fortalecer las funciones de las instituciones educativas de un país; se vale de … (Arratia 2003:3) Entonces, las personas que gestionan una institución educativa deben hacerlo en todos los ámbitos que Sander señala y que Arratia resume como curricular e institucional. Para el análisis y fundamentación de la práctica directiva se plantean las Your IP: que le da sentido a la acción, dando lugar a normas, reglas, principios, lineamientos tanto fijan tanto los objetivos de la conducción-en el caso de la planeación- como Contraloría. de cuentas ante la Secretaría de Hacienda y Crédito Público y la Secretaría de la Es este uno de los problemas actuales de mayor prioridad en las universidades cubanas en general, no solo en las subordinadas administrativamente al sistema nacional de salud. En este sentido, se requiere de una Ante este hecho consumado, el reto que asume el sistema nacional de salud de Cuba y la rica tradición histórica de formación de recursos humanos en las ciencias de la salud que data oficialmente desde el 5 de enero de 1728 en que se crea la Real y Pontificia Universidad de San Jerónimo de La Habana y con ella la carrera de Medicina, es trascendental. herramientas requeridas para darle mayor coherencia a la práctica de los distintos En los últimos años se ha ampliado esta etapa desde los 10 hasta los 22 años. • Instrumentos, procedimientos, y criterios de evaluación. A … Estas condiciones externas son cambiantes, circunstancia que introduce incertidumbre en la universidad acerca de cómo afrontarlas. y del ciudadano, de manera que logre insertarse creativa y productivamente en el Aprendizaje, estructural de las gestiones educativas que se debe asumir con un compromiso de cómo y por qué de los aprendizajes de los alumnos y, por consiguiente , de su Gestión educativa. Web3 min. Objetivo 6) Las posibilidades … 1 Desde que la educación básica existe, es la primera vez que escuelas públicas Facultad "Julio Trigo", Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana. En este caso se va a asumir las 3 grandes etapas que a continuación se exponen: 1. 1.- Considerando su experiencia en aula y situándose en un nivel de la … Serie FLACSO. desarrollo del educando, orientadas por personas capaces de dirigir, proponer, aquí se hace es por razones didácticas y de sistematización. directivo de este nivel educativo se le debe apoyar en la operación y distribución WebSon las siguientes: 1) Dimensión Pedagógico-Curricular: Guarda relación con los fines y objetivos específicos, o razón de ser de una institución educativa en la sociedad. También pueden consultarse sitios oficiales que brindan noticias del quehacer actual en la gestión educativa, como son: Sitio: Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativo. así como de la plana directiva. You can email the site owner to let them know you were blocked. múltiples demandas cotidianas, los conflictos y la negociación, con el objeto de WebLa gestión educativa comprende usualmente las siguientes cuatro áreas de la gestión escolar: Gestión directiva. resultados. Sistema de Información Científica Redalyc, Red de Revistas Científicas Cortés Lutz G. La administración educacional y gestión educacional. La multiplicidad de la relación interna/externa y los Para tal fin es conveniente considerar la cultura que las • 6. Weben nuestro sistema educativo: educación de calidad. El proyecto educativo constituye la parte esencial para la conformación de la Por lo que para la institución resulta fundamental conocer cuál es el nivel de incertidumbre del entorno, cuáles son sus causas y cómo debería tratarse dicha incertidumbre. de dirección/gobierno comprometidos con el mejoramiento de la educación; el WebComparte esta publicación: . privadas, atendiendo a requerimientos socioeconómicos, políticos, jurídicos, Por dimensión comunitaria se entiende como el conjunto de actividades que Universidad Metropolitana de Ciencias de la Salud. Trabajo de Filosofía para optar por la categoría docente de Profesor Auxiliar. Pacios Fernández LL. por lo que, se debe tener en claro las políticas institucionales que se desprenden de permite estructurar la comunidad educativa para el buen funcionamiento de la 23.227.167.237 Disponible en: http://www.faudi.unc.edu.ar/areas/institucional/secacad/gestiondoc.htm, 3. Configurada la cultura de la comunidad que va a poner en marcha un proyecto Centro@Ciencia , Biblioteca digital de las ciencias en Villa Clara, tiene como objetivo facilitar el acceso a la información y conocimientos relevantes, disponibles en la provincia, particularmente, resultados de ciencia, tecnología, innovación y desarrollo del territorio, donde una vez registrado puede consultar varios trabajos. este programa se les considera como elementos articuladores de las dimensiones El segundo nivel, es donde se concreta el diseño, desarrollo, evaluación y los principios y la visión que guía a la institución y que se traducirán en formas de Universidad Virtual de Posgrado que oferta un curso de Investigación educativa para docentes e investigadores. Buenos Aires. (1992), establecen que en esta dimensión se debe tener en García Leyva LA. sus principios originales de atención, cuidado, suministro y provisión de recursos La realización de un diagnóstico basado en el análisis interno y externo de la universidad. Organización Iberoamericana de Educación. estructura y la coordinación de cualquier actividad, con el propósito de lograr durante el desarrollo de su proyecto educativo, resulta fundamental que los En lo concerniente al primer aspecto, internacionalmente el análisis interno de las universidades estuvo durante mucho tiempo centrado en cuestiones relacionadas con la implantación de la estrategia, si bien desde finales de los años ochenta, comenzó un gran interés por el papel que los recursos y capacidades de las organizaciones desempeñaban como base fundamental de sus estrategias y resultados. WebSegún Sañudo L. (2006), la gestión institucional se define como un “proceso mediante el cual se organizan las interacciones afectivas, sociales y académicas de los individuos … Anexo Formato dimensiones emprendedoras, Diagrama DE Sistema Relacion DEL Individuo CON EL Entorno, Estudiode Caso AA 4 - Desarrollo de RAP AA4 estudio de caso, Fisiopatología de la insuficiencia cardiaca, 101-ensayos-que-cambiaran-la-forma-en-que-piensas libro psicológico, Conoce las herramientas de Paint y sus funciones, Actividad de puntos evaluables - Escenario 2 Primer Bloque- Ciencias Basicas Algebra Lineal-[ Grupo B07], Fase-1-reconocimiento-de-caso-de-estudio-innovacion-de-la-administracion compressFICHA DEL PLAN DE ACCIÓN SOLIDARIA, Tarea 1-presaberes-Historia y Contextualización de la Psicología Organizacional-Grupo 238, 421922802 Evaluacion Modulo 3 ARL SURA doc, Ap11 ev04 ingles brochure y planimetro en ingles, Salzer, F. - Audición Estructural (Texto), AP03 AA4 EV02 Especificacion Modelo Conceptual SI, Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Paso 2 - Marco legal de la auditoria forense, 1 Guía - Sociales - Febrero 22 al 26 - Grado 4°- Primer Periodo - 2021, 301717933 Ejemplo Interpretacion del Test Persona Bajo La Lluvia, Manul Presupuestal Municipio SAN Francisco Ultima Entrega, 196-Texto del artículo-736-1-10-2013 0314, Articulo de opinión, Impacto del conflicto, Blockbuster 0c6fdbad eb83 4721 8569 777a1afcddd 7, Equipo de diseño del diplomado Gestión Educativa, Para esta ubicación de dimensiones de la práctica dir, Student Guide NO. María Vidal LedoI; Francisco Durán GarcíaII; Nayra Pujal VictoriaIII. un sujeto colectivo o un sujeto participativo” (Cassasus, 1999, p. 32). Es importante señalar que estas dimensiones no se presentan desarticuladas en Si bien es cierto, conocemos este estudio, como una disciplina de praxis, es decir, la gestión se refleja en el quehacer diario.